Instrumen Mengetahui Gaya Belajar Siswa

Instrumen (Soal) Mengetahui Gaya Belajar Siswa

Instrumen Mengetahui Gaya Belajar Siswa

Bagaimana mengetahui kecendrungan gaya belajar siswa? Kita dapat menggunakan instrumen untuk mengetahui gaya belajar Siswa. Instrumen ini mencakup Indikator gaya belajar visual, gaya belajar auditory, dan indikator gaya belajar kinesthetik. 

Sebagaimana diketahui Gaya Belajar Visual (Melihat) intinya belajar lebih mudah dipahami dengan cara melihat. Orang tipe ini lebih mudah menangkap informasi melalui gambar, grafik, peta pikiran (mind map), atau video.Ciri-ciri: Suka mencatat dengan warna-warni, rapi, mudah mengingat wajah tapi sering lupa nama, dan lebih suka membaca instruksi daripada mendengarkannya.

Gaya Belajar Auditory (Mendengar) Intinya belajar dengan cara mendengar. Informasi lebih cepat masuk jika disampaikan melalui penjelasan lisan, diskusi, atau rekaman suara.Ciri-ciri: Senang membaca dengan suara keras, mudah terganggu oleh keributan, pandai menirukan nada bicara orang lain, dan lebih suka dijelaskan secara langsung daripada membaca buku teks.

Sedangkan Gaya Belajar Kinesthetic (Melakukan) tntinya Belajar lebih mudah dipahami melalui aktivitas fisik dan sentuhan. Mereka perlu "melakukan" sesuatu secara langsung untuk benar-benar memahaminya.Ciri-ciri: Tidak betah duduk diam lama-lama, suka menyentuh benda saat belajar, sering menggunakan gerakan tangan saat bicara, dan lebih cepat paham melalui praktik atau simulas

Contoh Instrumen Mengetahui Gaya Belajar Siswa

Berikut ini salah satu instrumen dalam bentuk angket yang dapat digunakan untuk mengetahui gaya belajar Siswa.

Jawablah dengan cepat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang pada a, b, atau c.

Pada waktu belajar untuk tes, apakah anda memilih a) membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan ilustrasi b) meminta seseorang memberi anda pertanyaan, atau menghafal dalam hati sendirian c) membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram Apa yang anda lakukan pada waktu mendengarkan musik? a) berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang sedang didengarkan) b)   berdendang mengikuti alunan musik tersebut c)   bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama, dsb. Pada waktu anda memecahkan masalah, apakah anda a) membuat daftar, mengatur langkah, dan mengeceknya setelah langkah itu dikerjakan b) menelpon teman atau ahli untuk membicarakan masalah tersebut c) menguraikan (menganalisa) masalah itu atau melakukan semua langkah yang anda pikirkan Jika anda ingin membaca untuk hiburan, apakah anda memilih a) buku perjalanan dengan banyak gambar di dalamnya b) cerita misteri yang penuh dengan percakapan di dalamnya c) buku yang dapat menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah anda Untuk mempelajari bagaimana cara kerja komputer, apakah anda memilih a) menonton film tentang cara kerja computer b) mendengarkan seseorang menjelaskan cara keja computer c) membongkar komputer dan mencoba menemukan sendiri cara kerjanya Anda baru saja memasuki museum ilmu pengetahuan, apa yang anda lakukan pertama kali? a) melihat sekeliling dan menemukan peta yang menunjukkan lokasi berbagai benda yang dipamerkan b) berbicara dengan penjaga museum dan bertanya kepadanya tentang benda-benda yang dipamerkan c) melihat pada benda pertama yang kelihatan menarik, dan baru kemudian membaca petunjuk lokasi benda-benda lainnya Jenis restoran apa yang tidak anda sukai? a) restoran yang lampunya terlalu terang b) restoran yang musiknya terlalu keras c) restoran yang kursinya tidak nyaman Apakah anda lebih suka mengikuti a) kelas melukis b) kelas music c) kelas olah raga Apa yang kira-kira anda lakukan pada waktu anda merasa senang? a) meringis (tersenyum) b) berteriak dengan senang c) melompat dengan senang Seandainya anda berada pada suatu pesta, apa yang kira-kira akan paling anda ingat pada keesokan harinya? a) muka orang-orang dalam pesta, tetapi bukan namanya b) nama orang-orang dalam pesta, tetapi bukan mukanya c) sesuatu yang anda lakukan dan katakan selama dalam pesta   Pada waktu anda bercerita, apakah anda memilih untuk a) menulisnya b) menceritakannya dengan suara keras  c) memerankannya Apa yang paling mengganggu bagi anda pada waktu anda mencoba untuk berkonsentrasi? a) gangguan visual b) suara gaduh c) gangguan lainnya seperti rasa lapar, sepatu yang sempit, atau rasa khawatir Apa yang kira-kira anda lakukan pada waktu anda marah? a) cemberut atau memperlihatkan muka marah b) berteriak atau “mengamuk” c) menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu Apa yang kira-kira akan anda lakukan pada waktu berdiri menunggu antrian di gedung bioskop? a) melihat-lihat pada poster iklan film lainnya b) berbicara dengan orang di sebelah anda c) mengetukkan kaki atau berjalan ke arah lain

C. Cara Penggunaan Instrumen Mengetahui Gaya Belajar Siswa 

Untuk mengetahui gaya belajar siswa, silahkan:

Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (a) – ini merupakan orang ‘visual’

Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (b) – ini merupakan orang ‘auditory’

Hitung berapa jumlah pilihan jawaban (c) – ini merupakan orang ‘kinesthetic’

Apabila skor (a) yang menonjol ini berarti gaya belajar siswa yang paling dominan adalah gaya belajar tife visual. Hal ini berarti siswa cenderung belajar dengan cara melihat sesuatu. Siswa menyukai melihat gambar atau diagram, menonton pertunjukan, demonstrasi suatu kegiatan, atau menyaksikan video.

Untuk mempermudah dan mempercepat siswa memahami bahan pelajaran atau hal yang lain dipelajari cobalah:mengubah materi pelajaran ke dalam bentuk poster-poster yang mudah dilihat, dengan gambar-gambar yang menarik, grafik, dan warnai seindah mungkin.

Pada siswa yang memilki gaya belajar visual, materi pembelajran sebaiknya dibuatkan dalam bentuk peta konsep, mulai dari tema besar di tengah halaman, menggunakan kata-kata penting, menggunakan simbol, warna, kata, gambar yang mencolok, dan lakukan ini dengan gayamu atau keinginan siswa sendiri. Dalam mencatat pelajaran, gunakan tanda-tanda, gambar dan warna untuk menandai hal-hal penting agar dapat dengan mudah dilihat lagi jika kita mempelajarinya di lain waktu.

Untuk membantu mengingat apa yang baru dibaca dan didengar, siswa diminta duduk dengan santai sambil membayangkan dalam pikiran apa yang baru dibaca/didengar, agar siswa lebih paham lagi.

Apabila skor (b) yang menonjol ini berarti gaya belajar siswa yang paling dominan adalah gaya belajar ‘auditory’. Hal ini berarti siswa cenderung belajar dengan cara mendengar sesuatu. siswa menyukai mendengar pidato, ceramah guru menerangkan, mendengarkan radio atau kaset, berdebat atau berdiskusi. Untuk mempermudah siswa memahami sesuatu (pelajaran atau hal yg lain) cobalah:membaca pelajaran dengan cara baca yang dramatis, seperti pujangga membaca puisi misalnya, atau seperti skenario, bahkan cobalah menyanyikannya dengan irama iklan atau rap. Merangkum pelajaran untuk diucapkan dengan lantang, atau bahkan merekamnya dalam kaset, diselingi plesetan atau hal lain,dan memutarnya dengan walkman sepanjang perjalanan kita ke sekolah.

Saat membacakan dengan lantang, perhatikan intonasi, penekanan khusus, coba berbisik, dan coba juga sambil memejamkan mata untuk belajar membayangkan apa yang sedang dibacakan, sehingga secara tidak langsung kita telah mengaktifkan pula daya visual kita dalam belajar.

Apabila skor (b) yang menonjol ini berarti gaya belajar siswa yang paling dominan adalah gaya belajar tipe Kinestetik: Hal ini berarti siswa cenderung belajar melalui aktivitas fisik dan melibatkan diri langsung. Siswa  suka menyentuh, merasakan, membongkar sesuatu, melakukan olah tubuh.Untuk mempercepat dan mempermudahmu memahami sesuatu (pelajaran atau lainnya, cobalah:

Siswa yangf memiliki gaya belajar tipe Kinestetik, cobalah belajar sambil berjalan-jalan. Setiap kali membaca atau mendengarkan seseorang berbicara, bangkitlah untuk sedikit bergerak setiap 20-30 menit sekali. Coba belajar dalam kelompok untuk membentuk suasana bermain peran (drama) dari pelajaran yang dibahas.Tulislah kembali point-point penting dari catatan pelajaran ke dalam kartu-kartu yang disusun secara logis. Buatlah semacam percobaan, atau model dari apa yang sedang kamu pelajari. Libatkan tubuh kamu dalam belajar dengan mencoba meniru apa yang dipelajari, atau bahkan meniru gaya-gaya lucu gurumu ketika mengajar agar kamu dapat mengingatnya dengan lebih baik! Setiap orang memiliki kekuatan dan kelemahannya masing-masing.

Dengan mengetahui kekuatanmu yang ada pada diri siswa, Kita dapat meningkatkan prestasi siswa dengan mengarahkan mereka untuk mencari cara-cara belajar yang cocok dengan kecenderungan-kecenderungan yang ada pada diri siswa itu sendiri Selain itu, kita juga bias mengarahkan siswa untuk mengaktifkan aspek-aspek yang kurang menonjol sehingga  prestasi siswa tersebut bisa berkembang lebih baik lagi.

=== Baca Juga ===

Info Regulasi dan Kumpulan Soal Ujian US SAS, SAT, TKA dan Lainnya

Berbagi :