KONTAK

ainamulyana.blogspot.com

komunitasbelajar.id

Blog Komunitas Belajar Civics (komunitasbelajar.id)

sebelumnya https://ainamulyana.blogspot.com/)

diterbitkan oleh: Komunitas Satuan Pendidikan
Jl Raya Labuan Km.01 Pandeglang, Banten, Indonesia
Kode Pos 42200

Email: pendidikankewarganegaraan22@gmail.com

ainamulyana.blogspot.com bertransformasi menjadi blog Komunitas Belajar bagi guru-guru yang tergabung dalam kelompok wilayah binaan (WILBI) serta beberapa satuan Pendidikan eks wilayah binaaan sehingga anggotanya dari tahun ke tahun semakin meningkat.

Dijadikan blog ainamulyana.blogspot.com menjadi salah satu komunitas belajar, karena komunitas belajar sangat penting karena keberadaan komunitas belajar sangat penting sebagai menjadi wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar GTK. GTK dapat belajar bersama (tidak terisolasi), dan bersepakat bahwa pendidikan semua murid adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar, ketimpangan kompetensi antar GTK, khususnya guru dapat diminimalisir, sehingga murid memperoleh pengalaman belajar dengan kualitas yang sama siapapun pendidiknya. Selain itu, semua guru memiliki kesempatan untuk belajar, dan hasil belajar dalam komunitas dapat segera dipraktikkan di kelas masing-masing untuk memfasilitasi pembelajaran yang berkualitas dan meningkatkan hasil belajar murid.

Sebagaimana diketahui, komunitas belajar menempatkan fokusnya pada pembelajaran murid, membudayakan kolaborasi dan tanggung jawab kolektif, serta berorientasi pada data hasil belajar murid. Ketiga fokus ini merupakan Tiga Ide Besar dalam menjalankan komunitas belajar (Dufour, 2020) adalah sebagai berikut.

1 Fokus pada pembelajaran murid

Tujuan utama dari penyelenggaraan satuan pendidikan ada lah untuk memastikan setiap murid terlibat da lam proses pembelajaran yang berkualitas. Tidak cukup sekadar belajar, tetapi bagaimana murid dapat belajar sampai tingkat capaian tertinggi. Pencapaian tertinggi bagi kemampuan murid merupakan sesuatu ya ng perlu diupayakan, sehingga GTK juga dituntut untuk terus belajar. Penting bagi GTK di satuan pendidikan untuk bersama-sama membuat struktur belajar yang melekat sebagai bagian dari aktivitas rutin. Oleh karena itu, untuk memastikan murid memperoleh pembelajaran yang berkualitas,

1. Apa yang kita harapkan untuk murid belajar

2. Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut?

3. Bagaimana respon kita jika ada murid yang tidak belajar?

4. Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?

Keempat pertanyaan kunci dapat diubah sesuaikan dengan kebutuhan komunitas sehingga lebih mudah memandu diskusi namun, inti pertanyaan tetap harus seputar murid

2. Membangun budaya kolaborasi dan komitmen bersama

Kegiatan pembelajaran di satuan pendidikan a kan lebih optimal jika GTK dapat berkolaborasi dengan GTK lainnya. Kolaboras i ini diciptakan untuk menghadirkan suasana belajar bersama, yang di dalamnya ada rasa saling tergantung satu sama la in, serta kesadaran bahwa proses pembelajaran dan keberhasilan seorang murid merupakan tanggung jawa b bagi semua GTK. GTK menyepakati komitmen bersama untuk meningkatkan kualitas pembelaja ran murid dan bertanggung jawab pada seluruh murid di satuan pendidikan (tidak hanya pada murid yang ada di kelasnya).

3. Berorientasi pada hasil belajar murid

Hasil belajar murid perlu diketahui oleh GTK dengan cara mengumpulkan bukti berupa hasil asesmen murid yang digunakan sebagai dasar pada seluruh proses belajar dalam komunitas. Peningkatan hasil belajar murid bisa dilihat dengan membandingkan bukti berupa hasil asesmen murid sebelum dan setelah dilakukan intervensi dalam sebuah siklus tertutup sebagai berikut:

REFLEKSI AWAL -> PERENCANAAN -> IMPLEMENTASI -> EVALUASI dan kembali Ke REFLEKSI

Siklus belajar dalam komunitas belajar menunjukkan bahwa kegiatan belajar dalam komunitas merupakan proses utuh dan berkelanjutan mulai dari refleksi awal sampai kembali lagi ke refleksi awal. Siklus ini memastikan hasil belajar dalam komunitas diimplementasikan dalam pembelajaran, dan refleksi dari implementasi pembelajaran menjadi bahan pembicaraan dalam komunitas agar terjadi perbaikan pembelajaran.

ainamulyana.blogspot.com (komunitasbelajar.id) ini merupakan sarana untuk berbagi pengetahuan dan regulasi baru yang bertujuan memaksimalkan kompetensi guru. Hal ini karena setiap guru akan dapat belajar secara maksimal jika lingkungan belajarnya mendukung pembelajaran mereka dan tersedia referensi yang mendukung. Setiap guru mendapatkan hak untuk berpendapat dan didengarkan pendapatnya dengan baik oleh anggota lainnya. Di dalam komunitas belajar diciptakan rasa saling membutuhkan antar guru. Dengan belajar bersama, pekerjaan mereka akan semakin ringan. Guru dapat meningkatkan pemahaman mereka dan dapat menjalankan peran mereka secara lebih baik.

Untuk menciptakan lingkungan belajar yang ramah guru, kepala sekolah bersama tim dapat melakukan berbagai strategi untuk menciptakan komunitas belajar yang ramah guru. Ragam strategi yang dapat dilakukan antara lain: selalu mengingatkan nilai-nilai yang telah disepakati pada pertemuan-pertemuan komunitas belajar; memberikan umpan balik secara santun dan membangun pada guru yang belum mengimplementasikan nilaiyang disepakati; tim kecil dan kepala sekolah menjadi role model {contoh) dalam mengimplementasikan nilai yang disepakati; membuka ruang untuk guru menyampaikan keresahannya; dan mendiskusikan secara terbuka dengan anggota komunitas bagaimana aktivitas di komunitas belajar bisa lebih nyaman untuk guru. Anggota tim kecil juga berperan mengamati interaksi antar guru dan merasakan suasana dan dinamika belajar guru. Hasil pengamatan disampaikan dan didiskusikan bersama di komunitas tim kecil untuk merumuskan langkah perbaikan lingkungan belajar yang ramah guru. Selanjutnya hasil diskusi disampaikan ke kepala sekolah.

Guru belajar di dalam komunitas belajar menggunakan siklus inkuiri sebagai acuan mereka untuk belajar secara berkelanjutan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan murid di sekolah. Adapun siklus yang digunakan pada panduan ini yaitu refleksi awal, perencanaan, implementasi, dan evaluasi.

Kumpulan Regulasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam